Тренінг Intel дав змогу поповнити мої знання як педагога. Особливо цінною стала можливість ознайомлення з проектним методом навчання з використанням комп’ютерних технологій. Це скорегувало мій підхід до організації навчального процесу учнів при виконанні завдань такого типу. Сподіваюсь, що отримані знання і досвід допоможуть мені вдосконалити мою професійну діяльність.
вторник, 14 февраля 2017 г.
Рефлексія до модуля 10
В цьому модулі я дізналася про свою роль фасилітатора в навчанні учнівза методом проектів. Створила документ для фасилітації.
понедельник, 13 февраля 2017 г.
Рефлексія до модуля 9
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як необхідно враховувати особливості розвитку та рівень навчання учнів при підборі методів і засобів навчального процесу. Було вироблено завдання для обдарованих учнів і тих, що мають проблеми з навчанням. Диференціювати навчання можна у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Для задоволення навчальних потреб учнів, їх потрібно заохочувати та спонукати.
Рефлексія до модуля 8
В модулі 8 я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок XXI ст., навичок мислення та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Дійшла до висновку, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
Дійшла до висновку, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
пятница, 10 февраля 2017 г.
Рефлексія до модуля 7
У цьому модулі цікаво було обмінятись думками з колегами з приводу використання Інтернету в навчанні студентів. Створенн прикладу учнівської роботи дало змогу вирішити які завдання і вимоги доцільніше ставити перед учнями в навчальному проекті. Завдяки створенню такої роботи можна визначити на чому краще зосередити свою увагу під час навчання учнів.
Рефлексія до модуля 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
- учні та студенти досить активно користуються сервісами Інтернет для спілкування і спірвобітництва. Саме тому ми повинні знати їх функції та використовувати цей інструмент в педагогічній діяльності.
- форми в Google - є досить зручними інструментами.
четверг, 9 февраля 2017 г.
Рефлексія до модуля 5
Ресурси мережі Інтернет в освіті використовуються в найбільших обсягах. Учні шукають там необхідну інформацію, реферати, книги, статті тощо. Але вони не дуже розбірливі в інформації, їм важко зрозуміти, чи писав той чи інший матеріал дилетант або ж фахівець, чи правильно він складений, чи не спотворені факти. Тому необхідно познайомити дітей з вимогами, що пред'являються до наукової інформації в Інтернеті та обговорити закони щодо авторських прав.
За допомогою Інтернету не тільки учні можуть полегшити собі процес виконання домашніх завдань, а й вчителі можуть зробити більш цікавими науку в цілому та уроки зокрема. Тому одне з завдань, яке стоїть перед учителем бути провідником для учнів у світі Інтернету і навчити їх використовувати його на благо навчання.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)